Sítio da equipa do Centro de Documentação e Informação do Agrupamento de Escolas Passos Manuel
Aqui, apresentamos as atividades da nossa comunidade com as bibliotecas escolares, desde a Educação Pré-Escolar ao Ensino Secundário.

28/11/2014

As turmas D e E e "Eu sinto-me seguro" (sessão 11)

As turmas D e E da EB1/JI São José beneficiaram da décima primeira sessão do projeto "Eu sinto-me seguro", com a colaboração do professor bibliotecário.

(Retirada de http://1.bp.blogspot.com/ a 26 de setembro de 2014)

A sessão 11 deste projeto fez uma revisão da informação debatida articulando com o início das comemorações natalícias.

Os alunos ouviram o conto "Pedro e o pinheirinho de Natal", escrito por Sandrine Deredel Rogeon.


De seguida, os alunos foram desafiados a realizar um pinheiro com recurso à técnica Origami e a decorá-lo como se faz no Natal.



Material utilizado para o desenvolvimento desta sessão



O projeto encontra-se fundamentado em orientações do MEC (clicar para ler mais).

27/11/2014

A turma E e "A quarta meta" (sessão 3)

A turma E da EB1/JI Gaivotas beneficiou da terceira sessão do projeto "A quarta meta", numa atividade articulada entre a docente titular de turma e o professor bibliotecário com base nas metas curriculares do ensino básico para a disciplina de Português, previstas para o quarto ano de escolaridade, tal como se descreve na primeira sessão.

A obra utilizada tem como título "O rouxinol", escrita por Hans Christian Andersen, encontrando-se recomendada pelo Plano Nacional de Leitura.

ANDERSEN, Hans Christian - O ...


More PowerPoint presentations from Paulo Gomes

Os alunos na primeira sessão elaboraram um texto que, na atual sessão, depois de requisitarem livros para casa, foram aos computadores da biblioteca escrevê-lo no blogue da biblioteca escolar depois de terem estado a corrigi-lo.

"O palácio do imperador

O palácio tem uma fonte com peixes dourados. Também tem um quarto de hóspedes, uma sala com um tapete vermelho e um trono, uma casa de banho com banheira de hidromassagem e um lavatório dourado e umas toalhas com figuras de reis antigos e palavras em mandarim. Também tem uma sala com masmorras e outra de convívio, salas para fazer negócios importantes e outra para fazer diferentes desportos como Kung Fu, Muay Thai e outros mais." (Evandro Rodrigues)


"O palácio do imperador


No palácio do imperador há uma sala de jantar com uma mesa muito comprida, uma sala de teatro, uma sala de dormir, uma sala de negócios, uma casa de banho, um quarto para os seus pais, um quarto para os seus filhos, o quarto do imperador, uma sala onde servem carne, uma sala onde servem copos, uma sala onde servem pratos, uma sala com garfos, uma sala com facas, uma sala de almoço, uma sala para o pequeno-almoço, uma sala para as folhas, uma sala com tesouras, uma sala com lápis e uma sala para os guardas. A sala de teatro tem um palco com cortinados vermelhos e muitas cadeiras. A sala de dormir tem uma cama, uma janela com vidros, um espelho, um armário e o chão é de madeira." (Marlon)

O aluno João Costa lê "Pedro e o pinheirinho de Natal" (sessão 3)

O aluno João Costa estuda na turma C, do terceiro ano, e beneficiou do terceiro momento de ensaio de leitura para o dia 15 de dezembro ler a outros alunos (saber mais na primeira sessão).

A obra que o aluno está a ensaiar para apresentar.

Clicar para ler Pedro e o pinheirinho de Natal, de Sandrine Deredel Rogeon.

Nesta sessão, o João preparou a última parte do texto e começou a elaborar surpresas a oferecer a outros alunos da escola.

Algumas das surpresas elaboradas...



As turmas C e D leem a Par

As turmas C e D da EB1/JI Gaivotas beneficiaram de atividades de Leitura a Par previstas em "Um projeto a Par" (ao abrigo do Plano Nacional de Leitura).

(Imagem retirada de http://www.sebentadigital.com no dia 24 de setembro de 2014)


O professor bibliotecário (em articulação com a professora titular de turma) trabalhou a leitura de textos com 2 alunos por turma durante 30 minutos, concluindo cada sessão com o reconto oral da leitura realizada.

Deste modo, a turma C leu o texto "O ar que respiramos" e a turma D leu "A dieta do Pai Natal".



No final da atividade, o professor bibliotecário registou o desempenho do aluno a entregar à sua professora.

A turma B conhece a Rute Reimão

Os alunos da turma B da EB1/JI Gaivotas receberam a ilustradora Rute Reimão, conhecendo a sua obra, a sua técnica e a sua simpatia, com a participação de pais e encarregados de educação.

Rute Reimão (clicar)



Histórias do Barco da Velha



Agenda para pais e filhos 2015


A apresentação da ilustração de Rute Reimão



No final do encontro (depois de os alunos esgotarem as suas perguntas), a Rute Reimão desafiou os alunos a desenhar, dentro de uma circunferência, um momento de alegria que os tivesse feito sorrir, tendo resultado nos trabalhos seguintes na forma de um crachá.



26/11/2014

A turma D e o Tangram

A turma D da EB1/JI Gaivotas beneficiou de uma atividade articulada entre ciclos, em especial, nas disciplinas de Educação Visual, do 2º ciclo, e de Matemática, do 1º ciclo, tendo por base o jogo tangram, com a liderança da professora Ana Calçada (em Educação Visual), a colaboração do professor Ivan Rodrigues (do 2º ciclo e coadjuvante de Matemática do 4º ano) e apoiados pela docente titular de turma e o professor bibliotecário.



Ao nível da Educação Visual, desenvolveu-se a curiosidade, a imaginação, a criatividade e o prazer pela investigação, conjugado ao desenvolvimento de conhecimentos ao nível da Matemática.

Foi feita uma pergunta aos alunos sobre que conhecimentos em Matemática poderiam trabalhar, ao que responderam prontamente: "área e figuras geométricas"; "também a criatividade", indicou uma aluna. Os docentes acrescentaram as frações, o perímetro e outros conceitos matemáticos.

Foi apresentada uma folha introdutória com uma pequena explicação deste jogo.


De seguida, os alunos construíram o seu Tangram numa folha de feltro, com recurso a uma tesoura, uma régua e um lápis, as sete peças do jogo, elaborando diferentes formas com as peças construídas.



No final, os alunos foram desafiados a escrever um pequeno texto com as figuras construídas, tendo resultado num texto elaborado por vários alunos aqui apresentado.

(Em breve)

Antes de os alunos se despedirem da professora Ana Calçada, agradeceram o jogo com elogios porque não o conheciam, indo levá-lo para casa para o mostrar aos pais e amigos.

A turma C vê contos em DVD

A turma C da EB1/JI Padre Abel Varzim foi à sua biblioteca escolar enquanto a sua professora faltou para ver dois contos curtos e depois os recontar.

O primeiro foi "Os três cabelos de ouro do diabo" e o segundo foi "As aventuras de Tom Sawyer (1), em Um castigo divertido".



Os alunos preferiram o Tom Sawyer. Contudo, adoraram cantar a canção do primeiro conto.

24/11/2014

A turma D conhece a Rute Reimão

Os alunos da turma D da EB1/JI Padre Abel Varzim receberam a ilustradora Rute Reimão, conhecendo a sua obra, a sua técnica e a sua simpatia, com a participação de pais e encarregados de educação.

Rute Reimão (clicar)



Histórias do Barco da Velha



Agenda para pais e filhos 2015


A apresentação da ilustração de Rute Reimão



No final do encontro (depois de os alunos esgotarem as suas perguntas), a Rute Reimão desafiou os alunos a desenhar, dentro de uma circunferência, um momento de alegria que os tivesse feito sorrir, tendo resultado nos trabalhos seguintes na forma de um crachá.



21/11/2014

As turmas D e E e "Eu sinto-me seguro" (sessão 10)

As turmas D e E da EB1/JI São José beneficiaram da décima sessão do projeto "Eu sinto-me seguro", com a colaboração do professor bibliotecário.

(Retirada de http://1.bp.blogspot.com/ a 26 de setembro de 2014)

A sessão 10 deste projeto abordou a segurança do nosso corpo (articulada à segurança alimentar), de modo a evitar doenças  e acidentes associados.

Os alunos leram um pequeno texto do Guia Prático de Segurança Infantil na Escola, da APSI (Associação Portuguesa para a Segurança Infantil), que se encontra na biblioteca escolar, debatendo a segurança no refeitório e a ser proativo em situação de acidente pessoal, no que respeita a queimaduras dos 1º e 2º graus.



Durante a realização de uma ficha de trabalho, os alunos dramatizaram uma situação de acidente com sopa quente com um aluno, debatendo coletivamente a melhor forma de ajudar o sinistrado, com registo por escrito do que observaram e decidiram.

Posteriormente, recordando as castanhas assadas, muitas vezes quentes, foi decorado o painel da sala de aula com utilização de material reutilizável.




Material utilizado para o desenvolvimento desta sessão


O projeto encontra-se fundamentado em orientações do MEC (clicar para ler mais).

20/11/2014

A turma E e "A quarta meta" (sessão 2)

A turma E da EB1/JI Gaivotas beneficiou da segunda sessão do projeto "A quarta meta", numa atividade articulada entre a docente titular de turma e o professor bibliotecário com base nas metas curriculares do ensino básico para a disciplina de Português, previstas para o quarto ano de escolaridade, tal como se descreve na Sessão 1.

A obra utilizada tem como título "O rouxinol", escrita por Hans Christian Andersen, encontrando-se recomendada pelo Plano Nacional de Leitura.

ANDERSEN, Hans Christian - O ...


More PowerPoint presentations from Paulo Gomes

Os alunos ouviram a continuação da leitura de mais duas páginas da obra, debatendo oralmente a sua compreensão e o novo vocabulário apresentado. Devido à grande afluência de utilizadores na biblioteca escolar, durante o dia de hoje, e à necessidade de troca de documentos por parte destes alunos, interrompeu-se a sessão, continuando-se numa próxima sessão.

O aluno João Costa lê "Pedro e o pinheirinho de Natal" (sessão 2)

O aluno João Costa estuda na turma C, do terceiro ano, beneficiou do segundo momento de ensaio de leitura para no dia 15 de dezembro ler a outros alunos (saber mais na sessão anterior).

A obra que o aluno está a ensaiar para apresentar.

As turmas C e D leem a Par

As turmas C e D da EB1/JI Gaivotas beneficiaram de atividades de Leitura a Par previstas em "Um projeto a Par" (ao abrigo do Plano Nacional de Leitura).

(Imagem retirada de http://www.sebentadigital.com no dia 24 de setembro de 2014)


O professor bibliotecário (em articulação com a professora titular de turma) trabalhou a leitura de textos com 2 alunos por turma durante 30 minutos, concluindo cada sessão com o reconto oral da leitura realizada.

Deste modo, a turma C leu o texto "Sistema digestivo" e a turma D leu "A bruxa que dormia no telhado".




No final da atividade, o professor bibliotecário registou o desempenho do aluno a entregar à sua professora.

A turma D conhece a Rute Reimão

Os alunos da turma D da EB1/JI Gaivotas receberam a ilustradora Rute Reimão, conhecendo a sua obra, a sua técnica e a sua simpatia, com a participação de pais e encarregados de educação.

Rute Reimão (clicar)



Histórias do Barco da Velha



Agenda para pais e filhos 2015


A apresentação da ilustração de Rute Reimão




No final do encontro (depois de os alunos esgotarem as suas perguntas), a Rute Reimão desafiou os alunos a desenhar, dentro de uma circunferência, um momento de alegria que os tivesse feito sorrir, tendo resultado nos trabalhos seguintes na forma de um crachá.




19/11/2014

A turma E e o Tangram

A turma E da EB1/JI Gaivotas beneficiou de uma atividade articulada entre ciclos, em especial, nas disciplinas de Educação Visual, do 2º ciclo, e de Matemática, do 1º ciclo, tendo por base o jogo tangram, com a liderança da professora Ana Calçada (em Educação Visual) e apoiada pela docente titular de turma e os professores bibliotecários.



Ao nível da Educação Visual, desenvolveu-se a curiosidade, a imaginação, a criatividade e o prazer pela investigação, conjugado ao desenvolvimento de conhecimentos ao nível da Matemática.

Foi feita uma pergunta aos alunos sobre que conhecimentos em Matemática poderiam trabalhar, ao que responderam prontamente: "área e figuras geométricas"; "também a criatividade", indicou uma aluna. Os docentes acrescentaram as frações, o perímetro e outros conceitos matemáticos.

Foi apresentada uma folha introdutória com uma pequena explicação deste jogo.



De seguida, os alunos construíram o seu Tangram numa folha de feltro, com recurso a uma tesoura, uma régua e um lápis, as sete peças do jogo, elaborando diferentes formas com as peças construídas.




No final, os alunos foram desafiados a escrever um pequeno texto com as figuras construídas, tendo resultado num texto elaborado por três alunos (Nikita Frolov, André e Eduardo) aqui apresentado.

Nikita Frolov (português língua não materna)
"A minha estória do galo e do dragão

Era uma vez um galo que come minhocas.
Certo momento, um dragão voava muito alto e viu o galo no chão.
Reparou que o galo era muito giro."


André e Eduardo
"Era uma vez um menino que estava no jardim ao lado da casa do seu avô, o imperador chinês então o menino perguntou ao avô.
- Como é que é ser imperador?
- É muito complicado. - Respondeu o avô com ternura."


Durante a despedida, os alunos agradeceram o jogo com elogios à professora Ana Calçada, indo levá-lo para casa para o mostrar aos pais e amigos.